Trinn 2: Verdivekst
Avhengig av hvilken situasjon selskapet befinner seg i, hvor sterk
læringskulturen i selskapet er og hvor store ressurser selskapet kan
investere i læring og utvikling, kan Tipping Point Methodology brukes i
et større eller mindre perspektiv. Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
Alternativ 1 - det store perspektivet
|
I
et større perspektiv kan en markedsledende virksomhet bruke Tipping
Point Methodology til å oppnå sitt fundamentale Tipping Point og veien
til resultater i en klasse for seg. På samme måte kan en virksomhet som
vil løfte seg fra en svak og utsatt markedsposisjon, med dårlig
lønnsomhet, bruke Tipping Point Methodology til å oppnå en
markedslederposisjon.
I begge
tilfeller dreier dette seg om en lang treningsprosess, typisk 1-3 år,
bestemt blant annet av virksomhetens størrelse og kompleksitet.
Avhengig av utgangspunkt og ressurser, kan altså resultatnivå 1, 2
eller 3 fra vår introvideo, være relevante og svært utfordrende mål for
å innlede en prosess basert på Tipping Point Methodology. Felles for
alle prosessene er forventninger og ambisjoner om radikal forbedring av
resultater gjennom en like radikal forbedring av selskapets mål og
strategier, samt organisasjon og ledelse. Dette vil i sin tur lede til
samme forbedring av operative prosesser og leveranser. Prosessen vil
som regel innebære omfattende ledertrening – både individuelt og i
team.
I Tipping Point Methodology har vi latt oss inspirere av følgende
utsagn fra Albert Einstein: ”Et problem kan ikke løses på samme
tankemessige nivå som det ble skapt”. Dette utsagnet er også relevant i
forbindelse med selskaper som vil nå nye høyder – det må læring og
nytenkning til. Et Tipping Point Methodology-program vil garantert
tilføre den læring og nytenkning som må til, og du vil også få tilført
kompetanse til å kunne realisere nye idéer.
En utvikling i det store perspektivet krever noen forberedende
aktiviteter som kan forskyves ved å starte utviklingen i et mindre
perspektiv. Dette kan vi utdype hvis du velger å gå videre etter å ha
lest menytrinn "Start?"
|
Alternativ 2 - et mindre perspektiv
En virksomhet kan også ta en gradvis tilnærming til Tipping Point Methodology gjennom bruk av en eller to moduler i første
omgang. Dette vil gi verdifulle bidrag til selskapets utvikling i seg selv, og
vil også gi nødvendig forståelse og innsikt for å treffe et valg om eventuell
videre prosess.
De to modulene vi anbefaler i denne sammenheng er modul for teamutvikling og modul for målutvikling. Utvikling av
teamkvaliteter gir en sterkt forbedret teamdynamikk. Samtidig blir ledere og medarbeidere
trygge i teamet og i forhold til egen yteevne. Denne selvtilliten gjør det
lettere å takle utfordringene som det å lære bruken av målmodulen er forbundet
med. Når engasjerte medarbeidere behersker begge disse modulene, har selskapet
et godt grunnlag for å vurdere eventuell videre bruk av Tipping Point
Methodology i et større perspektiv, ref. bildet ovenfor.
 |
Teamutvikling
1) Smart-team
Dette er ofte homogene team med en profesjonell teamleder. De setter SMART-mål,
dvs. spesifikke, målbare, aksepterte, realistiske og tidsbestemte
mål. Teamet arbeider strukturert og effektivt. Potensialet for et SMART-team er
som oftest en markedslederposisjon
2)
TURMAT-team
Dette er ofte heterogene team med en teamkoordinator. Denne type team består av
medlemmer med sterk drivkraft som leder seg selv i samsvar med felles
overordnet mål. Utvikling av denne type team krever også bruk av målmodulen
beskrevet nedenfor ettersom teamet bør sette ”turmatiserte” mål, dvs. tydelige,
utfordrende, realiserbare, målbare, aksepterte og tidsbestemte mål. Potensialet
for et TURMAT-team er oppnåelse av resultater som stiller i en klasse for seg.
Modulen kan brukes med omfattende eller begrenset bruk av våre rådgivere.
Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
|
|
Målutvikling
Med
vår målmodul kan du utvikle to typer mål
1)
SMART-mål.
Dette er mål som egner
seg til å opprettholde en posisjon eller for å oppnå forbedringer som ikke
forutsetter grunnleggende forandringer. Denne type mål realiseres ofte av SMART-team
beskrevet ovenfor.
2)
TURMAT-mål.
Dette er mål som leder
til gjennombrudd, fremtvinger læring og ofte fører til grunnleggende
forandringer. Det er mål som driver selskap til et nivå hvor de stiller i en
klasse for seg. Denne type mål realiseres utelukkende av heterogene team, TURMAT-team,
beskrevet ovenfor.
Modulen kan brukes med omfattende eller begrenset bruk av våre
rådgivere.
Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
|
Utvikling av et eget team av trenere
 |
Våre rådgivere kan utvikle et team bestående av medarbeidere i
selskapet du leder til å innarbeide TPM på alle nivåer i
organisasjonen.
Etter at teamet er blitt fortrolig med metoden, bruker det
vår E-læringsportal til å trene lederne og medarbeiderne i selskapet
ditt.
Vår hovedside er omfattende og innholdet suppleres kontinuerlig. Den
inneholder mer enn nok stoff til at erfarne ledere og HR-medarbeidere
kan lære å formidle metodebruken til alle ledere og andre
nøkkelpersoner på alle nivåer i selskapet.
Utviklingen gjennomføres etter følgende prinsipp:
- Teammedlemmene
gjennomfører 6 seminarer/workshops a 2 dagers varighet i løpet av 8
måneder. I samme periode får deltagerne 6 individuelle coachingsamtaler
som gjennomføres i forbindelse med seminarer/workshops.
- Workshopdelen
brukes til utvikling av mål for teamet og bearbeiding av konkrete
utfordringer forbundet med måloppnåelse. Seminardelen brukes til
formidling av nødvendig kunnskap. Coachingdelen brukes til definisjon
av nødvendige nye vaner og fremstilling av en personlig
trenings-CD/mp3-fil skreddersydd individuelt.
- Teammedlemmene
bruker tiden mellom hver samling til å trene på bruken av teorien som
er formidlet, til etablering av de nye vanene og til evaluering av
gjennomført arbeid.
- CEO holdes oppdatert på
progresjonen og vil normalt fungere som en champion for
endringsprosessen. Tidsbehovet kan variere noe avhengig av deltagernes
erfaring og kunnskap.
Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
|
Trinn 2: Verdivekst
Avhengig av hvilken situasjon selskapet befinner seg i, hvor sterk
læringskulturen i selskapet er og hvor store ressurser selskapet kan
investere i læring og utvikling, kan Tipping Point Methodology brukes i
et større eller mindre perspektiv. Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
Alternativ 1 - det store perspektivet
|
I
et større perspektiv kan en markedsledende virksomhet bruke Tipping
Point Methodology til å oppnå sitt fundamentale Tipping Point og veien
til resultater i en klasse for seg. På samme måte kan en virksomhet som
vil løfte seg fra en svak og utsatt markedsposisjon, med dårlig
lønnsomhet, bruke Tipping Point Methodology til å oppnå en
markedslederposisjon.
I begge
tilfeller dreier dette seg om en lang treningsprosess, typisk 1-3 år,
bestemt blant annet av virksomhetens størrelse og kompleksitet.
Avhengig av utgangspunkt og ressurser, kan altså resultatnivå 1, 2
eller 3 fra vår introvideo, være relevante og svært utfordrende mål for
å innlede en prosess basert på Tipping Point Methodology. Felles for
alle prosessene er forventninger og ambisjoner om radikal forbedring av
resultater gjennom en like radikal forbedring av selskapets mål og
strategier, samt organisasjon og ledelse. Dette vil i sin tur lede til
samme forbedring av operative prosesser og leveranser. Prosessen vil
som regel innebære omfattende ledertrening – både individuelt og i
team.
I Tipping Point Methodology har vi latt oss inspirere av følgende
utsagn fra Albert Einstein: ”Et problem kan ikke løses på samme
tankemessige nivå som det ble skapt”. Dette utsagnet er også relevant i
forbindelse med selskaper som vil nå nye høyder – det må læring og
nytenkning til. Et Tipping Point Methodology-program vil garantert
tilføre den læring og nytenkning som må til, og du vil også få tilført
kompetanse til å kunne realisere nye idéer.
En utvikling i det store perspektivet krever noen forberedende
aktiviteter som kan forskyves ved å starte utviklingen i et mindre
perspektiv. Dette kan vi utdype hvis du velger å gå videre etter å ha
lest menytrinn "Start?"
|
Alternativ 2 - et mindre perspektiv
En virksomhet kan også ta en gradvis tilnærming til Tipping Point Methodology gjennom bruk av en eller to moduler i første
omgang. Dette vil gi verdifulle bidrag til selskapets utvikling i seg selv, og
vil også gi nødvendig forståelse og innsikt for å treffe et valg om eventuell
videre prosess.
De to modulene vi anbefaler i denne sammenheng er modul for teamutvikling og modul for målutvikling. Utvikling av
teamkvaliteter gir en sterkt forbedret teamdynamikk. Samtidig blir ledere og medarbeidere
trygge i teamet og i forhold til egen yteevne. Denne selvtilliten gjør det
lettere å takle utfordringene som det å lære bruken av målmodulen er forbundet
med. Når engasjerte medarbeidere behersker begge disse modulene, har selskapet
et godt grunnlag for å vurdere eventuell videre bruk av Tipping Point
Methodology i et større perspektiv, ref. bildet ovenfor.
| |
Teamutvikling
1) Smart-team
Dette er ofte homogene team med en profesjonell teamleder. De setter SMART-mål,
dvs. spesifikke, målbare, aksepterte, realistiske og tidsbestemte
mål. Teamet arbeider strukturert og effektivt. Potensialet for et SMART-team er
som oftest en markedslederposisjon
2)
TURMAT-team
Dette er ofte heterogene team med en teamkoordinator. Denne type team består av
medlemmer med sterk drivkraft som leder seg selv i samsvar med felles
overordnet mål. Utvikling av denne type team krever også bruk av målmodulen
beskrevet nedenfor ettersom teamet bør sette ”turmatiserte” mål, dvs. tydelige,
utfordrende, realiserbare, målbare, aksepterte og tidsbestemte mål. Potensialet
for et TURMAT-team er oppnåelse av resultater som stiller i en klasse for seg.
Modulen kan brukes med omfattende eller begrenset bruk av våre rådgivere.
Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
|
|
Målutvikling
Med
vår målmodul kan du utvikle to typer mål
1)
SMART-mål.
Dette er mål som egner
seg til å opprettholde en posisjon eller for å oppnå forbedringer som ikke
forutsetter grunnleggende forandringer. Denne type mål realiseres ofte av SMART-team
beskrevet ovenfor.
2)
TURMAT-mål.
Dette er mål som leder
til gjennombrudd, fremtvinger læring og ofte fører til grunnleggende
forandringer. Det er mål som driver selskap til et nivå hvor de stiller i en
klasse for seg. Denne type mål realiseres utelukkende av heterogene team, TURMAT-team,
beskrevet ovenfor.
Modulen kan brukes med omfattende eller begrenset bruk av våre
rådgivere.
Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
|
Utvikling av et eget team av trenere
| |
Våre rådgivere kan utvikle et team bestående av medarbeidere i
selskapet du leder til å innarbeide TPM på alle nivåer i
organisasjonen.
Etter at teamet er blitt fortrolig med metoden, bruker det
vår E-læringsportal til å trene lederne og medarbeiderne i selskapet
ditt.
Vår hovedside er omfattende og innholdet suppleres kontinuerlig. Den
inneholder mer enn nok stoff til at erfarne ledere og HR-medarbeidere
kan lære å formidle metodebruken til alle ledere og andre
nøkkelpersoner på alle nivåer i selskapet.
Utviklingen gjennomføres etter følgende prinsipp:
- Teammedlemmene
gjennomfører 6 seminarer/workshops a 2 dagers varighet i løpet av 8
måneder. I samme periode får deltagerne 6 individuelle coachingsamtaler
som gjennomføres i forbindelse med seminarer/workshops.
- Workshopdelen
brukes til utvikling av mål for teamet og bearbeiding av konkrete
utfordringer forbundet med måloppnåelse. Seminardelen brukes til
formidling av nødvendig kunnskap. Coachingdelen brukes til definisjon
av nødvendige nye vaner og fremstilling av en personlig
trenings-CD/mp3-fil skreddersydd individuelt.
- Teammedlemmene
bruker tiden mellom hver samling til å trene på bruken av teorien som
er formidlet, til etablering av de nye vanene og til evaluering av
gjennomført arbeid.
- CEO holdes oppdatert på
progresjonen og vil normalt fungere som en champion for
endringsprosessen. Tidsbehovet kan variere noe avhengig av deltagernes
erfaring og kunnskap.
Hvis du vil gå direkte herfra til Trinn 3, utvidet introvideo, kan du klikke her...
|
|
Kort innføring i Tipping Point coaching
Denne type coaching er basert på hvordan mennesker lærer og
hva de ikke kan lære. Det virker elementært, men de fleste
coachingprosesser er ikke basert på disse to helt grunnleggende faktorene.
Bildet nedenfor er i hovedsak et resultat av lære- og
hjerneforskningen til psykologen og forskeren Hermann Ebbinghaus.
Konklusjonen
denne grafikken tillater: Mennesker lærer primært gjennom gjentagelser
av ønsket informasjon. Unntak fra dette er opplevelser som er
forbundet med sterke følelser.
Følgende faktorer gjør vår coachingprosess usedvanlig virkningsfull og lønnsom.
Faktor 1 - Unngår fortrengning
Grafen viser hvor raskt vi husker og glemmer det vi får høre. Den
viser også at det vi får høre som er ubehagelig glemmes raskere og i
større grad enn det som er behagelig. Underbevisstheten påskynder
glemmeprosessen ved ubehagelig informasjon, fordi den er uønsket. Den oppleves som fremmed og kroppen vår fortrenger
alt som oppleves som fremmed. Det gjør den både på det fysiske plan
(problem ved organtransplantasjoner) og på det psykiske plan. Vi kaller
prosessen på det psykiske plan å fortrenge informasjon.
Tipping Point coaching er basert på repetisjon gjennom å lage et opptak av informasjonen. Dette kan
legges inn på f.eks. en iPod Touch, mp3 spiller eller CD og deretter lyttes til så ofte at
viljen til å fortrenge informasjonen blir overvunnet. Den største
utfordringen i denne sammenhengen, er at mange velger å ikke ha tid til
å lytte til lydopptaket. Denne utfordringen kan håndteres på følgende
måte:
Ca. 50 % av lydopptaket består av anerkjennelser som den coachede
ønsker å høre. Resten av innholdet er de ubehagelige tingene som
vedkommende bør høre. Innholdet flettes sammen på en måte som gjør det
umulig å velge bort det ubehagelige. Et eksempel på slik formulering er:
"Du er så dyktig at du kan oppnå mye mer enn dette."
Den blå delen av setningen er ønsket, men den gir bare mening når
den er flettet sammen med den uønskede røde delen. Slik bør alle
setninger eller avsnitt i et coachingprogram bygges opp. Dette er etter
vår oppfatning en kritisk suksessfaktor.
Jo høyere mennesker befinner seg i Maslowhierarkiet, desto lettere har
de for å ta inn over seg den ubehagelige informasjonen.
Viktig i denne sammenhengen er at glemt informasjon ikke innebærer at
den er forsvunnet fra underbevissheten. Informasjonen er fortsatt inne
i hodet, men den er utenfor bevissthetens rekkevidde. Det innebærer at
den påvirker oss til en viss grad gjennom det vi kaller intuisjon.
Informasjonen fører til at vi intuitivt tar andre beslutninger, men vi
er ikke i stand til å bruke informasjonen bevisst eller til å formidle
den til andre.
Faktor 2 - Repetisjon og progressive samtaler
Lydopptakene vi lager i løpet av samtalen med klienten inneholder
nyttig læring som det blir forstått mer og mer av for hver gang det
lyttes til lydopptaket. Dette oppnås ved at deler av lydopptaket ikke
blir forstått eller blir viktig før andre deler er forstått. Vi kaller
det progressive lydopptak. Det fører til at klienten hver gang han
eller hun lytter til opptaket, får en følelse av å høre noe nytt. Det
gjør det interessant for klienten å bruke lydopptaket over lengre tid.
En samtale som varer ca. 1 time (av og til 2 timer), gir et lydopptak
på 10-20 minutter. Dette lydopptaket brukes daglig i 3-4 uker før
neste lydopptak lages. Skulle samme effekt vært oppnådd uten lydopptak,
måtte coach møte klient daglig. Med dette får en samtale med
progressivt lydopptak samme pengemessige og praktiske verdi som minst
15 samtaler uten lydopptak.
Faktor 3 - Målfokusert
Den tredje faktoren er at alt essensielt innhold i coachingsamtaler har med klientens mål å gjøre.
- Det skapes større nærhet til målet.
- Selvtilliten i forhold til målet økes.
- Målet gjøres tydeligere.
- Win-win perspektivet i målet bygges ut kontinuerlig, dvs. det sikres støtte fra klientens omgivelser.
- Målet vokser i omfang eller tidspunktet for måloppnåelse rykkes nærmere.
Summen av disse faktorerene sikrer en unik effektivitet i utviklingen av Tipping Point kompetanse.
Kort innføring i Tipping Point coaching
Denne type coaching er basert på hvordan mennesker lærer og
hva de ikke kan lære. Det virker elementært, men de fleste
coachingprosesser er ikke basert på disse to helt grunnleggende faktorene.
Bildet nedenfor er i hovedsak et resultat av lære- og
hjerneforskningen til psykologen og forskeren Hermann Ebbinghaus.
Konklusjonen
denne grafikken tillater: Mennesker lærer primært gjennom gjentagelser
av ønsket informasjon. Unntak fra dette er opplevelser som er
forbundet med sterke følelser.
Følgende faktorer gjør vår coachingprosess usedvanlig virkningsfull og lønnsom.
Faktor 1 - Unngår fortrengning
Grafen viser hvor raskt vi husker og glemmer det vi får høre. Den
viser også at det vi får høre som er ubehagelig glemmes raskere og i
større grad enn det som er behagelig. Underbevisstheten påskynder
glemmeprosessen ved ubehagelig informasjon, fordi den er uønsket. Den oppleves som fremmed og kroppen vår fortrenger
alt som oppleves som fremmed. Det gjør den både på det fysiske plan
(problem ved organtransplantasjoner) og på det psykiske plan. Vi kaller
prosessen på det psykiske plan å fortrenge informasjon.
Tipping Point coaching er basert på repetisjon gjennom å lage et opptak av informasjonen. Dette kan
legges inn på f.eks. en iPod Touch, mp3 spiller eller CD og deretter lyttes til så ofte at
viljen til å fortrenge informasjonen blir overvunnet. Den største
utfordringen i denne sammenhengen, er at mange velger å ikke ha tid til
å lytte til lydopptaket. Denne utfordringen kan håndteres på følgende
måte:
Ca. 50 % av lydopptaket består av anerkjennelser som den coachede
ønsker å høre. Resten av innholdet er de ubehagelige tingene som
vedkommende bør høre. Innholdet flettes sammen på en måte som gjør det
umulig å velge bort det ubehagelige. Et eksempel på slik formulering er:
"Du er så dyktig at du kan oppnå mye mer enn dette."
Den blå delen av setningen er ønsket, men den gir bare mening når
den er flettet sammen med den uønskede røde delen. Slik bør alle
setninger eller avsnitt i et coachingprogram bygges opp. Dette er etter
vår oppfatning en kritisk suksessfaktor.
Jo høyere mennesker befinner seg i Maslowhierarkiet, desto lettere har
de for å ta inn over seg den ubehagelige informasjonen.
Viktig i denne sammenhengen er at glemt informasjon ikke innebærer at
den er forsvunnet fra underbevissheten. Informasjonen er fortsatt inne
i hodet, men den er utenfor bevissthetens rekkevidde. Det innebærer at
den påvirker oss til en viss grad gjennom det vi kaller intuisjon.
Informasjonen fører til at vi intuitivt tar andre beslutninger, men vi
er ikke i stand til å bruke informasjonen bevisst eller til å formidle
den til andre.
Faktor 2 - Repetisjon og progressive samtaler
Lydopptakene vi lager i løpet av samtalen med klienten inneholder
nyttig læring som det blir forstått mer og mer av for hver gang det
lyttes til lydopptaket. Dette oppnås ved at deler av lydopptaket ikke
blir forstått eller blir viktig før andre deler er forstått. Vi kaller
det progressive lydopptak. Det fører til at klienten hver gang han
eller hun lytter til opptaket, får en følelse av å høre noe nytt. Det
gjør det interessant for klienten å bruke lydopptaket over lengre tid.
En samtale som varer ca. 1 time (av og til 2 timer), gir et lydopptak
på 10-20 minutter. Dette lydopptaket brukes daglig i 3-4 uker før
neste lydopptak lages. Skulle samme effekt vært oppnådd uten lydopptak,
måtte coach møte klient daglig. Med dette får en samtale med
progressivt lydopptak samme pengemessige og praktiske verdi som minst
15 samtaler uten lydopptak.
Faktor 3 - Målfokusert
Den tredje faktoren er at alt essensielt innhold i coachingsamtaler har med klientens mål å gjøre.
- Det skapes større nærhet til målet.
- Selvtilliten i forhold til målet økes.
- Målet gjøres tydeligere.
- Win-win perspektivet i målet bygges ut kontinuerlig, dvs. det sikres støtte fra klientens omgivelser.
- Målet vokser i omfang eller tidspunktet for måloppnåelse rykkes nærmere.
Summen av disse faktorerene sikrer en unik effektivitet i utviklingen av Tipping Point kompetanse.
|
 |
| |
|
|
Alt som skjer...
|
 |
...inne i menneskekroppen er målstyrt.
Hjernen eller deler av hjernen setter ikke igang en eneste prosess som
ikke skal føre til et konkret og nøyaktig mål. Alt får en virkning som er definert på forhånd. Dette gjelder også prosessene hjernen setter igang med kroppen,
dvs. det vi gjør. Mennesker som virker målløse og fullstendig
ubevisste, er på det ubevisste plan nøyaktig like målstyrte som de som
virker ekstremt fokusert. Forskjellen ligger i graden av bevissthet og
konsentrasjon av vilje.
Alt som gjøres i og med kroppen
skjer med andre ord automatisk og styrt av underbevisstheten eller
basert på reflekser. For å gjøre læring lystbetont, enkelt og til en
automatisk, velfungerende handling, starter profesjonelle coacher all
læring med å definere et mål som er i samsvar med bevisste og ubevisste
dominerende behov til den som coaches.
Det gir den desidert største læringshastigheten og 90 prosent av det
som læres blir husket og tatt i bruk der hvor det er behov for det. Den
store utfordringen i denne sammenhengen er, at de færreste er klar over
hvilke behov de styres av. Mange trenger et års refleksjon før de med
noenlunde sikkerhet kan si noe sikkert og håndfast om hvorfor de
eksisterer. Dette fører til at mange coachingprosesser går langsomt og
at coachen må være ukentlig proaktiv overfor den som coaches.
...inne i menneskekroppen er målstyrt.
Hjernen eller deler av hjernen setter ikke igang en eneste prosess som
ikke skal føre til et konkret og nøyaktig mål. Alt får en virkning som er definert på forhånd. Dette gjelder også prosessene hjernen setter igang med kroppen,
dvs. det vi gjør. Mennesker som virker målløse og fullstendig
ubevisste, er på det ubevisste plan nøyaktig like målstyrte som de som
virker ekstremt fokusert. Forskjellen ligger i graden av bevissthet og
konsentrasjon av vilje.
Alt som gjøres i og med kroppen
skjer med andre ord automatisk og styrt av underbevisstheten eller
basert på reflekser. For å gjøre læring lystbetont, enkelt og til en
automatisk, velfungerende handling, starter profesjonelle coacher all
læring med å definere et mål som er i samsvar med bevisste og ubevisste
dominerende behov til den som coaches.
Det gir den desidert største læringshastigheten og 90 prosent av det
som læres blir husket og tatt i bruk der hvor det er behov for det. Den
store utfordringen i denne sammenhengen er, at de færreste er klar over
hvilke behov de styres av. Mange trenger et års refleksjon før de med
noenlunde sikkerhet kan si noe sikkert og håndfast om hvorfor de
eksisterer. Dette fører til at mange coachingprosesser går langsomt og
at coachen må være ukentlig proaktiv overfor den som coaches.
|
|
|
|
|
|
| |
|
|